LOS MEDIOS Y LA RESPONSABILIDAD

Cuando hace veintiocho años comenzaba una carrera en los medios de comunicación del Perú, aprendí que la responsabilidad era uno de los instrumentos más importantes para desenvolverse correctamente en ellos, y, por ningún precio, había que pasarla desapercibida. La responsabilidad es algo que siempre tuve en cuenta, a pesar de lo irresponsable que muchas veces pude haber sido.


Tiempo después, tras leer un comentario sobre el nivel de alfabetización de los países, mi concepción cambió un poco, no en cuanto a la responsabilidad, pero sí en cuanto a las diferencias que existen entre los pueblos y la labor tan específica que cada medio de comunicación social tiene, o debería tener, en su propia comunidad. De acuerdo a cifras, en el mundo de hoy, uno de cada cinco adultos es analfabeto.

En un mundo perfecto, los medios de comunicación social habrían de aportar formación e información a la población a la que se dirigen, aprovechando su fuerte influencia. Para ello, habrían de ser manejados por gente responsable y con la suficiente formación integral como para atender a su comunidad, sin importar el tipo de programación que hubieran elegido. Pero en eso surge el factor de la vía satélite, que, momentáneamente, cambia todos los planes.

Cuando a principios del siglo, comenzaron a aparecer nuevos periódicos en el Perú (cortesía del Chino que anda en la cárcel y del corrupto de su brazo derecho de entonces, Vladimiro Montesinos), yo ya andaba fuera del país. Pero veía, leía, y escuchaba comentarios en contra de esa prensa, la que un buen sector denominó "chicha", algo más que sensacionalistas (La Chuchi, Ajá, Trome, El Chino, etc). En silencio me sumé a las críticas, porque las sentía coherentes. Esos medios, que nacieron bajo el manto del escándalo, el crimen y los ampays (sorprender en el acto), no aportaban nada a la educación del pueblo peruano. Y, es ahí, en la educación donde está el quid del asunto.

Les contaba a mis alumnos de Talentvs, entre el 92 y 94, que si uno de estos medios (que entonces sí los había) se publicaran por ejemplo en Suiza, en donde, según estadísticas, el índice de alfabetización es de 100%, no habría que alarmarse tanto. El lector, en Suiza, sabría que se trata de un pasquín o de un libelo y no podría afectar mucho en su formación y cultura. Lo que no pasa cuando el índice de alfabetización no es muy alto, como es el caso peruano.

Dirán algunos, como ya me lo han dicho, pero hay medios para todos los gustos. Sí, así como hay programas para todos los gustos, y pelucas para todos los gustos. Pero, volviendo a la responsabilidad, ¿qué aporte a la cultura y educación del país pueden brindar los medios "chicha"? ¿qué puede aprender un niño leyendo un periódico donde el chisme, el desnudo, y las malas expresiones, son la base de su contenido? Respuesta: poco o nada. Es como ver uno de los programas de Laura en América, la versión televisiva de los periódicos chicha. No por coincidencia, nació durante el reinado de Fujimori. Pero, cuidado, fue tan malo como tan sintonizado...

La educación no es solo responsabilidad de la UNESCO ni del grupo de los 8 ni de los ministerios de Educación de cada país. Es de todos, incluídos los medios de comunicación y sus respectivos comunicadores.

Por el momento, seguiremos aprendiendo lo bueno de unos y pasando, a otros, lo bueno que alguna vez aprendimos. Simple filosofía, aunque se asemeje a un trabalenguas. Como leía de alguien hace unas semanas: "El conocimiento que no es compartido no vale nada", por lo menos, en su blog.

Hoy, que en los medios de comunicación de Estados Unidos se recuerda un mes de la partida de Tim Russert, el periodista de Meet the Press, semanal programa de la cadena NBC, solo nos queda ponerlo como ejemplo de aquel profesional que amó su carrera, con tanta pasión como a su patria y a su familia. Y la responsabilidad periodística, no la dejó de lado.

Javier Lishner
Santa Clara, California
13 de julio de 2008